HIPOTESIS

HIPÓTESIS

Hipótesis General

—  Hay una gran afluencia de personas que tienen como objetivo al asistir a estos gimnasios por un carácter social y beneficio para ellos.

—  Existen factores sociales y culturales  que difieren a partir de los costos o ubicación de los gimnasios.

Hipótesis Específicos

—  Existen diferencias significativas en el lenguaje utilizado en los gimnasios.

—  Existen diferencias significativas en el uso del espacio en el gimnasio.

—  Existen diferencias significativas en los códigos de conductas en los gimnasios.

—  Existen diferentes grupos sociales en el gimnasio.

Pregunta de Investigación

¿Cuál es el ámbito social en la que se desenvuelve la población activa dentro de un gimnasio privado y de un público?

Preguntas Específicas de Investigación

1.- ¿Sientes que el lugar es apropiado  para realizar tu entrenamiento?

2.- ¿Con que fin asisten al gimnasio?

3.- ¿Qué tanto tiempo les toma realizar su rutina? ¿Por qué?

4.- ¿Cómo consideras el ambiente dentro del gimnasio?

5.- ¿Cuál crees que sería la zona de distracción y convivencia en el gimnasio?

6.- ¿Cuál crees que es la atención que ofrece el instructor?

7.- ¿Por qué crees que la gente no es constante y solo dura poco tiempo entrenando?

8.- ¿Sientes algún acoso (sexual) durante el tiempo en que estas entrenando?

9.- ¿Crees que hacen falta más aparatos para realizar tus rutinas?

10.- ¿Qué tipo de sustancia tomarías para elevar tu rendimiento físico? Y ¿Por qué?

11.- ¿Trabajas o estudias?

12.- ¿Cuanto ganas mensualmente?

13.- ¿Con cuantas personas te has socializado excepto de dueño e instructor?

14.- ¿Qué tipo de ropa utilizas para entrenar en el gimnasio?

15.- ¿Usas faja al momento de entrenar?

Detección de Variables

Variable se define como las características o atributos que admiten diferentes valores (D´Ary, Jacobs y Razavieh, 1982) como por ejemplo, la estatura, la edad, el cociente intelectual, la temperatura, el clima, etc. Existen muchas formas de clasificación de las variables, no obstante, en esta sección se clasificarán de acuerdo con el sujeto de estudio y al uso de las mismas.

Las variables categóricas clasifican a los sujetos distribuyéndolos en grupos, de acuerdo a algún atributo previamente establecido, por ejemplo, el idioma, la ocupación, etc. Este tipo de variables se subdividen a su vez en dos: variables dicotómicas que poseen dos categorías por ejemplo hombre-mujer, y variables policotómicas que establecen tres o más categorías, por ejemplo estado civil, nivel académico, etc. Son variables continuas cuando se miden atributos que toman un número infinito de valores, como por ejemplo, el peso, la talla, la estatura, etc.

Las variables categóricas se integra por una serie de características o atributos que forman una categoría pero no representan una escala de medición numérica, por ejemplo los oficios y profesiones (plomero, abogado, médico, electricista, etc. forman la categoría ocupación).

OPERACIONALIZACIÓN

Explica cómo se define el concepto específicamente en el estudio planteado, que puede diferir de su definición etimológica.

Equivale a hacer que la variable sea mensurable a través de la concreción de su significado.

DIMENSIONES

Cuando el concepto tiene varias dimensiones o clasificaciones o categorías, éstas deben especificarse en el estudio; tal es el caso de la variable

“recursos», que puede hacer referencia a “recursos técnicos, financieros, ambientales, humanos entre otros».

DEFINICIÓN DE LAS CATEGORIAS O DIMENSIONES

Cada una de las dimensiones, categorías o clasificaciones debe ser definida conceptual y etimológicamente.

INDICADOR

Es la señal que permite identificar las características de las variables.

Se da con respecto a un punto de referencia.

Son señales comparativas con respecto a contextos o a sí mismas.

Su expresión matemática se nutre de la estadística, la epidemiología y la economía.

Se expresa en razones, proporciones, tasas e índices.

Permite hacer “medible” la variable.

 

NIVEL DE MEDICIÓN

La medición de una variable se refiere a su posibilidad de cuantificación o cualificación, y éstas se clasifican según el nivel o capacidad en que permite ser medido el objeto en estudio. Según el tipo de operaciones matemáticas que se puedan realizar con los números asignados al medir la variable, se distinguen cuatro niveles de medición estadística, como son:

NOMINAL: este nivel sólo permite clasificar, es decir, la única relación existente entre los objetos a los cuales se les ha asignado un número es una relación de equivalencia.

ORDINAL: permite clasificar además ordenar, es decir, establecer una secuencia lógica que mide la intensidad del atributo..

INTERVALAR o NUMÉRICA: permite clasificar y ordenar pero además los intervalos son iguales, o sea, que en este nivel de medición no solo es posible ordenar las escalas sino que es posible conocer las distancias o grados que separan unas de otras. La escala intervalar tiene las mismas propiedades formales de las escalas nominales y ordinales, es decir, las relaciones de equivalencia y de mayor qué; además, se le agrega la propiedad de poder determinar la razón que existe entre dos intervalos, en este caso existe una distancia numéricamente igual entre los objetos 2 y 3 que entre los objetos 3 y 4, porque en ambos la razón equivale a 1.

DE RAZÓN O PROPORCIÓN: posee las propiedades anteriores como clasificar, ordenar; los intervalos son iguales y además, existe el cero absoluto o verdadero”, lo que quiere decir que si un objeto que se está midiendo tiene el valor cero, ese objeto no posee la propiedad o atributo que se está midiendo.

 

1.- Variable		2.- Tipo de variable	3.- Operacionalización		4.- Categoría o dimensión		5.- Definición
Sexo		Cualitativa	Genero		Masculino y Femenino		Constitución orgánica que diferencia al macho de la hembra
6.- Indicador		7.- Nivel de medición	8.- Unidad de medida		9.- Índice		10.- Valor
Porcentaje de hombres y mujeres		Nominal	%		No aplica		Hombres y Mujeres es de igual importancia
1.- Variable	2.- Tipo de variable			3.- Operacionalización		4.- Categoría o dimensión		5.- Definición
Edad	Cualitativa			Rango de edad		16-25 26-35 36-45		Tiempo que ha vivido una persona
6.- Indicador	7.- Nivel de medición			8.- Unidad de medida		9.- Índice		10.- Valor
Promedio de edad	Numérica			__ X		No aplica		El grupo de edades tiene la misma importancia

  

1.- Variable	2.- Tipo de variable	3.- Operacionalización	4.- Categoría o dimensión	5.- Definición
Lugar apropiado para realizar el entrenamiento	Cualitativa	Lugar con  instalaciones adecuadas y espacio suficiente para realizar el entrenamiento	Bueno Regular Malo	Local o sitio propio para hacer ejercicio
6.- Indicador	7.- Nivel de medición	8.- Unidad de medida	9.- Índice	10.- Valor
Porcentaje	Ordinal	%	No aplica	El bueno es el que tiene mayor importancia, el regular tiene un nivel medio de importancia, el malo tiene menor importancia

 

1.- Variable	2.- Tipo de variable	3.- Operacionalización	4.- Categoría o dimensión	5.- Definición
Finalidad con que asisten al gimnasio	Cualitativa	Propósito u objetivo al asistir al gimnasio	a)Por competición b)Para estar en forma c)Por distracción d)Para formar parte de un grupos social	Resultado que se persigue o anhela la persona al ir al gimnasio
6.- Indicador	7.- Nivel de medición	8.- Unidad de medida	9.- Índice	10.- Valor
Porcentaje	Nominal	%	No aplica	El grupo de personas es de igual importancia

 

1.- Variable	2.- Tipo de variable	3.- Operacionalización	4.- Categoría o dimensión	5.- Definición
Tiempo en realizar su rutina	Cuantitativa	Tiempo que se tarda en completar su plan de entrenamiento	a)45 minutos b)1:00 a 1:30 c)2:00 horas	Duración en hacer algo las personas
6.- Indicador	7.- Nivel de medición	8.- Unidad de medida	9.- Índice	10.- Valor
Porcentaje del tiempo de realización del ejercicio	Numérica	%	No aplica	El de 2:00 horas tiene mayor importancia, el de 1:00 a 1:30 tiene un nivel medio de importancia, el de 45 minutos tiene menor importancia

 

1.- Variable	2.- Tipo de variable	3.- Operacionalización	4.- Categoría o dimensión	5.- Definición
El ambiente dentro del gimnasio	Cualitativa	Tipo de relación que hay en las diferentes personas	a)Excelente b)Agradable c)Pésimo	Medio en donde se desenvuelven las personas (comunicación)
6.- Indicador	7.- Nivel de medición	8.- Unidad de medida	9.- Índice	10.- Valor
Porcentaje	Ordinal	%	No aplica	Excelente tiene mayor importancia, agradable tiene un nivel medio de importancia

 

1.- Variable	2.- Tipo de variable	3.- Operacionalización	4.- Categoría o dimensión	5.- Definición
Zona de distracción y convivencia en el gimnasio	Cualitativa	Área  para tener comunicación con diferentes personas	a)zona de cardio b)zona de pierna c)recepción	Zona de acción y efecto de convivir las personas
6.- Indicador	7.- Nivel de medición	8.- Unidad de medida	9.- Índice	10.- Valor
Porcentaje	Nominal	%	No aplica	Recepción tiene la mayor importancia, zona de cardio un nivel medio importancia, zona de pierna menor importancia

  

1.- Variable	2.- Tipo de variable	3.- Operacionalización	4.- Categoría o dimensión	5.- Definición
Atención que ofrece el instructor	Cualitativa	La importancia que  les da el instructor a las personas	a)excelente b)bueno c)satisfactorio d)malo	Acción y efecto de atender a las personas
6.- Indicador	7.- Nivel de medición	8.- Unidad de medida	9.- Índice	10.- Valor
Porcentaje	Nominal	%	No aplica	Excelente tiene la mayor importancia, bueno tiene importancia, satisfactorio tiene un nivel medio de importancia, malo menor importancia

 

1.- Variable	2.- Tipo de variable	3.- Operacionalización	4.- Categoría o dimensión	5.- Definición
Trabajas o estudias	Cualitativa	Personas que trabajan o estudian	a)trabajas b)estudias	Persona que trabaja en oficio o profesión, persona que cursa sus estudios
6.- Indicador	7.- Nivel de medición	8.- Unidad de medida	9.- Índice	10.- Valor
Porcentaje	Nominal	%	No aplica	El trabajo y el estudio tienen la misma importancia

 

1.- Variable	2.- Tipo de variable	3.- Operacionalización	4.- Categoría o dimensión	5.- Definición
Sueldo al mes	Cualitativa	Ingreso económico laboral al mes	a)2000 b)3000 c)4000 o mas	Salario que gana la persona por su trabajo
6.- Indicador	7.- Nivel de medición	8.- Unidad de medida	9.- Índice	10.- Valor
Porcentaje	Nominal	%	No aplica	4000 o mas tiene la mayor importancia, el 3000 nivel medio de importancia 2000 menor importancia

 

1.- Variable	2.- Tipo de variable	3.- Operacionalización	4.- Categoría o dimensión	5.- Definición
Personas que se han socializado	Cualitativa	Individuo que tienen comunicación con diferentes personas	a)10 b)15 C)16 o mas	Tener comunicación con las personas
6.- Indicador	7.- Nivel de medición	8.- Unidad de medida	9.- Índice	10.- Valor
Porcentaje	Nominal	%	No aplica	16 o mas tiene mayor valor, 15 nivel medio, 10 nivel menor de importancia