domingo, 28 de noviembre de 2010

GIMNASIOS EN DIVERSOS PAISES



 Gimnasios en diversos países

En Europa, El gimnasio privado se siente agraviado Estos centros piden facilidades y colaborar con el sector público para ofrecer salud a través de la actividad física ALEJANDRA RODRÍGUEZ.
Además de pastillas, los médicos están empezando a recetar ejercicio físico a sus pacientes, tanto para prevenir como para tratar problemas de salud. Al contrario de lo que cabría esperar, esto no está beneficiando a los gimnasios, al menos no a todos. Los que pertenecen al sector privado se quejan de que las instalaciones públicas, las asociaciones vecinales y algunos centros culturales que también ofertan actividades deportivas ejercen una competencia desleal.
Supuestamente, este 'juego' 'sucio' comienza desde que se erige el polideportivo municipal. «No se construye en función de si ya hay otros gimnasios en la zona o de si es viable económicamente», relata Eduardo Méndez, presidente de la Federación Gallega de Empresarios de Gimnasios (FEGAEX).
No obstante, las infraestructuras públicas se planifican con varios años de antelación, según los planes urbanísticos y el uso permitido para cada suelo, de manera que este proceso que los gimnasios privados ven tan simple, en realidad, no lo es tanto.
Las tarifas son otro de los puntos de fricción entre estos dos sectores. Los privados no pueden ofertar precios tan económicos porque de lo contrario no cubren los costes de su inversión.
Y es que, para atraer a los clientes, estos empresarios han de ofertar instalaciones modernas y de diseño cuidado, así como actividades vanguardistas y equipamiento deportivo de última generación; algo que no es barato.
Sin embargo, «hay que tener en cuenta que, precisamente por tratarse de un bien público que repercute en un beneficio para la salud, los precios han de ser asequibles para todo el mundo. Esto no es un negocio; es un servicio y a veces hay que hacer sacrificios en cuanto a esa estética más espectacular», argumenta un responsable de instalaciones municipales de Madrid que prefiere no dar su nombre.
Además, desde el sector público se cuestiona la idoneidad de todas las ubicaciones elegidas por los empresarios privados para poner instalaciones deportivas.
«Naturalmente, no es bueno generalizar, pero algunos locales son auténticos cuchitriles que no cumplen con las exigencias mínimas de higiene, seguridad y acondicionamiento para llevar a cabo actividades de tipo físico», esgrime este mismo portavoz.
En cuanto a la cualificación de los profesionales que supervisan los ejercicios de los usuarios, así como los monitores que imparten las actividades dirigidas, también surgen discrepancias entre los polideportivos de titularidad privada y los públicos. Si bien para acceder a uno de éstos hace falta acreditar una formación y, en muchos casos, haber aprobado una oposición, en los primeros hay más 'manga' 'ancha' en ese sentido; algo que se convierte en un cajón de sastre cuando se supervisa el profesorado de asociaciones vecinales, en las que prima el voluntarismo más que la cualificación profesional.
No obstante, una de las dificultades que se encuentran los monitores de las instalaciones públicas es la masificación de sus clases y actividades, así como la falta de material.

ARTICULO


La práctica físico-deportiva se ha consolidado en las sociedades actuales como un hábito entre las ocupaciones del tiempo libre de un número elevado de personas. Este fenómeno social viene producido por una serie de nuevos procesos económicos y sociales tales como el aumento de tiempo libre y la consolidación de la sociedad de consumo. Consecuentemente, han emergido centros de práctica para este tipo de actividades como lo son los gimnasios los cuales han mostrado una notoria aceleración en cuanto a su proliferación a partir de la década de los 90´s en nuestro país.
Los motivos de las prácticas físico-deportivas o también conocidas como fisicoconstructivismo de las personas en gimnasios pueden interpretarse a la creencia de que las metas de un individuo consisten en esforzarse para demostrar competencia en contextos de logro.
Numerosos trabajos de investigación han centralizado su interés en los motivos de práctica deportiva y de actividad física, con el afán de identificar las causas que llevan a las personas a adoptar o no este tipo de hábito. La finalidad de la mayoría de estos estudios es identificar factores que predisponen, facilitan y refuerzan la práctica de actividad física, con el objeto de establecer acciones en materia deportiva que se ajusten y satisfagan las demandas de las personas practicantes, como así también estimulen a las personas no practicantes, proyectándose entonces mayores expectativas de éxito y de promoción en la población en general.
En un estudio llevado a cabo en unos gimnasios el motivo de "bienestar personal y salud" aparece de forma destacada, siendo secundado por el motivo "relacionarse y ocupar el tiempo libre". 
La edad y el sexo parecen ejercer una cierta influencia en el motivo de elección de las personas. Encontramos que la diversión, la competición, el reconocimiento social, la estética corporal y el hacer amigos, además de la salud, fueron los motivos de práctica más importantes en un grupo de personas encuestadas en los diferentes gimnasios en investigación. Los resultados por sexo, los varones destacaron más la diversión y la competición, y las mujeres la salud y la estética corporal. Las personas valoran más los aspectos relacionados con la salud, por distracción y las relaciones sociales.
Para la selección de esta muestra se establecieron tres gimnasios, dos de tipo privado y un gimnasio de tipo publico todos de diferentes fraccionamientos del estado de Aguascalientes.
De cada gimnasio se encuesto de manera voluntaria a una cierta cantidad de personas que de promedio fueron 10 para cada uno de los gimnasios. Con intención de distribuir la muestra equitativamente las encuestas fueron divididas en tres partes, la primera fue por la mañana de (10:30am a 11:30am), la segunda fue por la tarde de (6:30pm a 8:30pm) y por último fue un sábado por la mañana de (11:00am a 1:00pm).
Fue aplicado un cuestionario en el cual se recolectaron datos personales (sexo, edad) motivaciones personales para asistir al gimnasio y tiempo en que realizaban su entrenamiento entre otras cosas.
Solo las personas que realizaban actividad física en los gimnasios fueron encuestados.
Que el gimnasio es un lugar de socialización todos lo sabemos, y de hecho la gran mayoría de los que asistimos a entrenar a uno solemos tener un grupo de amistades que diferenciamos como las del gimnasio frente al resto de amigos que tenemos en otros ámbitos de la vida. Es cierto que entrenar conociendo a gente es mucho más llevadero y fácil, el problema es cuando nos topamos con alguien que utiliza el gimnasio como lugar de relaciones y solo acude a entrenar por este motivo, conocer gente.
Estas personas dejan de lado el ejercicio físico y el trabajo corporal para centrarse en las relaciones sociales. Pero ese no es el problema, lo problemático de este tipo de personas es que a nosotros nos pueden acabar por distraer de nuestras obligaciones y hacer que los entrenamientos no sean lo efectivos que deberían.
Por norma general estas personas se aparecen ante nosotros como disponibles y serviciales. Desde luego siempre están buscando la aprobación social de los demás, y para lograrlo y ganarse así su confianza lo que hacen es ser simpáticos y ponerse a hablar sin más. No queremos decir con esto que todos los que se dirijan hacia nosotros a hablarnos sean de este tipo de personas, sino que es un signo inequívoco que no podemos pasar por alto en ningún momento.
Estas personas casi nunca llevan una rutina establecida de entrenamiento, ya que lo que hacen al ganarse nuestra confianza es adosase a nosotros a la hora de trabajar. Cuando decimos adosarse es literal, ya que no se trata de un compañero de entrenamiento que nos ayuda y aporta conocimientos para enriquecerse de los nuestros, sino que es alguien que no opina, no tiene iniciativa y siempre hará lo que nosotros le digamos. Es como si fuésemos su entrenador personal, pero gratuito, algo que nos frenará enormemente a la hora de conseguir un buen desarrollo muscular.
Este tipo de personas no se tomarán los entrenamientos en serio, y mucho menos a la persona con al que entrenan, ya que cada día llegarán a una hora y se unirán a una u otra persona según les convenga, ya que se este modo ampliarán su círculo de amistades del gimnasio.


TERCER GIMNASIO

TERCER GIMNASIO (PUBLICO) (SIN COSTO)



SEGUNDO GIMNASIO

SEGUNDO GIMNASIO (PRIVADO) (MENOR COSTO)




PRIMER GIMNASIO

PRIMER GIMNASIO (PRIVADO)







HIPOTESIS


HIPÓTESIS
Hipótesis General
  Hay una gran afluencia de personas que tienen como objetivo al asistir a estos gimnasios por un carácter social y beneficio para ellos.
  Existen factores sociales y culturales  que difieren a partir de los costos o ubicación de los gimnasios.
Hipótesis Específicos
  Existen diferencias significativas en el lenguaje utilizado en los gimnasios.
  Existen diferencias significativas en el uso del espacio en el gimnasio.
  Existen diferencias significativas en los códigos de conductas en los gimnasios.
  Existen diferentes grupos sociales en el gimnasio.

Pregunta de Investigación
¿Cuál es el ámbito social en la que se desenvuelve la población activa dentro de un gimnasio privado y de un público?
Preguntas Específicas de Investigación
1.- ¿Sientes que el lugar es apropiado  para realizar tu entrenamiento?
2.- ¿Con que fin asisten al gimnasio?
3.- ¿Qué tanto tiempo les toma realizar su rutina? ¿Por qué?
4.- ¿Cómo consideras el ambiente dentro del gimnasio?
5.- ¿Cuál crees que sería la zona de distracción y convivencia en el gimnasio?
6.- ¿Cuál crees que es la atención que ofrece el instructor?
7.- ¿Por qué crees que la gente no es constante y solo dura poco tiempo entrenando?
8.- ¿Sientes algún acoso (sexual) durante el tiempo en que estas entrenando?
9.- ¿Crees que hacen falta más aparatos para realizar tus rutinas?
10.- ¿Qué tipo de sustancia tomarías para elevar tu rendimiento físico? Y ¿Por qué?
11.- ¿Trabajas o estudias?
12.- ¿Cuanto ganas mensualmente?
13.- ¿Con cuantas personas te has socializado excepto de dueño e instructor?
14.- ¿Qué tipo de ropa utilizas para entrenar en el gimnasio?
15.- ¿Usas faja al momento de entrenar?
Detección de Variables
Variable se define como las características o atributos que admiten diferentes valores (D´Ary, Jacobs y Razavieh, 1982) como por ejemplo, la estatura, la edad, el cociente intelectual, la temperatura, el clima, etc. Existen muchas formas de clasificación de las variables, no obstante, en esta sección se clasificarán de acuerdo con el sujeto de estudio y al uso de las mismas.
Las variables categóricas clasifican a los sujetos distribuyéndolos en grupos, de acuerdo a algún atributo previamente establecido, por ejemplo, el idioma, la ocupación, etc. Este tipo de variables se subdividen a su vez en dos: variables dicotómicas que poseen dos categorías por ejemplo hombre-mujer, y variables policotómicas que establecen tres o más categorías, por ejemplo estado civil, nivel académico, etc. Son variables continuas cuando se miden atributos que toman un número infinito de valores, como por ejemplo, el peso, la talla, la estatura, etc.
Las variables categóricas se integra por una serie de características o atributos que forman una categoría pero no representan una escala de medición numérica, por ejemplo los oficios y profesiones (plomero, abogado, médico, electricista, etc. forman la categoría ocupación).
OPERACIONALIZACIÓN
Explica cómo se define el concepto específicamente en el estudio planteado, que puede diferir de su definición etimológica.
Equivale a hacer que la variable sea mensurable a través de la concreción de su significado.
DIMENSIONES
Cuando el concepto tiene varias dimensiones o clasificaciones o categorías, éstas deben especificarse en el estudio; tal es el caso de la variable
“recursos», que puede hacer referencia a “recursos técnicos, financieros, ambientales, humanos entre otros».
DEFINICIÓN DE LAS CATEGORIAS O DIMENSIONES
Cada una de las dimensiones, categorías o clasificaciones debe ser definida conceptual y etimológicamente.
INDICADOR
Es la señal que permite identificar las características de las variables.
Se da con respecto a un punto de referencia.
Son señales comparativas con respecto a contextos o a sí mismas.
Su expresión matemática se nutre de la estadística, la epidemiología y la economía.
Se expresa en razones, proporciones, tasas e índices.
Permite hacer “medible” la variable.
 
NIVEL DE MEDICIÓN
La medición de una variable se refiere a su posibilidad de cuantificación o cualificación, y éstas se clasifican según el nivel o capacidad en que permite ser medido el objeto en estudio. Según el tipo de operaciones matemáticas que se puedan realizar con los números asignados al medir la variable, se distinguen cuatro niveles de medición estadística, como son:
NOMINAL: este nivel sólo permite clasificar, es decir, la única relación existente entre los objetos a los cuales se les ha asignado un número es una relación de equivalencia.
ORDINAL: permite clasificar además ordenar, es decir, establecer una secuencia lógica que mide la intensidad del atributo..
INTERVALAR o NUMÉRICA: permite clasificar y ordenar pero además los intervalos son iguales, o sea, que en este nivel de medición no solo es posible ordenar las escalas sino que es posible conocer las distancias o grados que separan unas de otras. La escala intervalar tiene las mismas propiedades formales de las escalas nominales y ordinales, es decir, las relaciones de equivalencia y de mayor qué; además, se le agrega la propiedad de poder determinar la razón que existe entre dos intervalos, en este caso existe una distancia numéricamente igual entre los objetos 2 y 3 que entre los objetos 3 y 4, porque en ambos la razón equivale a 1.
DE RAZÓN O PROPORCIÓN: posee las propiedades anteriores como clasificar, ordenar; los intervalos son iguales y además, existe el cero absoluto o verdadero”, lo que quiere decir que si un objeto que se está midiendo tiene el valor cero, ese objeto no posee la propiedad o atributo que se está midiendo.

 
1.- Variable
2.- Tipo de variable
3.- Operacionalización
4.- Categoría o dimensión
5.- Definición
Sexo
Cualitativa
Genero
Masculino y Femenino
Constitución orgánica que diferencia al macho de la hembra
6.- Indicador
7.- Nivel de medición
8.- Unidad de medida
9.- Índice
10.- Valor
Porcentaje de hombres y mujeres
Nominal
%
No aplica
Hombres y Mujeres es de igual importancia





1.- Variable
2.- Tipo de variable
3.- Operacionalización
4.- Categoría o dimensión
5.- Definición
Edad
Cualitativa
Rango de edad
16-25
26-35
36-45
Tiempo que ha vivido una persona
6.- Indicador
7.- Nivel de medición
8.- Unidad de medida
9.- Índice
10.- Valor
Promedio de edad
Numérica
__
X
No aplica
El grupo de edades tiene la misma importancia









  
1.- Variable
2.- Tipo de variable
3.- Operacionalización
4.- Categoría o dimensión
5.- Definición
Lugar apropiado para realizar el entrenamiento
Cualitativa
Lugar con  instalaciones adecuadas y espacio suficiente para realizar el entrenamiento
Bueno
Regular
Malo

Local o sitio propio para hacer ejercicio
6.- Indicador
7.- Nivel de medición
8.- Unidad de medida
9.- Índice
10.- Valor
Porcentaje
Ordinal  
%
No aplica
El bueno es el que tiene mayor importancia, el regular tiene un nivel medio de importancia, el malo tiene menor importancia

 
1.- Variable
2.- Tipo de variable
3.- Operacionalización
4.- Categoría o dimensión
5.- Definición
Finalidad con que asisten al gimnasio
Cualitativa
Propósito u objetivo al asistir al gimnasio
a)Por competición
b)Para estar en forma
c)Por distracción
d)Para formar parte de un grupos social

Resultado que se persigue o anhela la persona al ir al gimnasio
6.- Indicador
7.- Nivel de medición
8.- Unidad de medida
9.- Índice
10.- Valor
Porcentaje
Nominal  
%
No aplica
El grupo de personas es de igual importancia

 
1.- Variable
2.- Tipo de variable
3.- Operacionalización
4.- Categoría o dimensión
5.- Definición
Tiempo en realizar su rutina
Cuantitativa
Tiempo que se tarda en completar su plan de entrenamiento
a)45 minutos
b)1:00 a 1:30
c)2:00 horas
Duración en hacer algo las personas
6.- Indicador
7.- Nivel de medición
8.- Unidad de medida
9.- Índice
10.- Valor
Porcentaje del tiempo de realización del ejercicio
Numérica
%
No aplica
El de 2:00 horas tiene mayor importancia, el de 1:00 a 1:30 tiene un nivel medio de importancia, el de 45 minutos tiene menor importancia

 
1.- Variable
2.- Tipo de variable
3.- Operacionalización
4.- Categoría o dimensión
5.- Definición
El ambiente dentro del gimnasio
Cualitativa
Tipo de relación que hay en las diferentes personas
a)Excelente
b)Agradable
c)Pésimo

Medio en donde se desenvuelven las personas (comunicación)
6.- Indicador
7.- Nivel de medición
8.- Unidad de medida
9.- Índice
10.- Valor
Porcentaje
Ordinal
%
No aplica
Excelente tiene mayor importancia, agradable tiene un nivel medio de importancia

 
1.- Variable
2.- Tipo de variable
3.- Operacionalización
4.- Categoría o dimensión
5.- Definición
Zona de distracción y convivencia en el gimnasio
Cualitativa
Área  para tener comunicación con diferentes personas
a)zona de cardio
b)zona de pierna
c)recepción
Zona de acción y efecto de convivir las personas
6.- Indicador
7.- Nivel de medición
8.- Unidad de medida
9.- Índice
10.- Valor
Porcentaje
Nominal
%
No aplica
Recepción tiene la mayor importancia, zona de cardio un nivel medio importancia, zona de pierna menor importancia

  
1.- Variable
2.- Tipo de variable
3.- Operacionalización
4.- Categoría o dimensión
5.- Definición
Atención que ofrece el instructor
Cualitativa
La importancia que  les da el instructor a las personas
a)excelente
b)bueno
c)satisfactorio
d)malo
Acción y efecto de atender a las personas
6.- Indicador
7.- Nivel de medición
8.- Unidad de medida
9.- Índice
10.- Valor
Porcentaje
Nominal
%
No aplica
Excelente tiene la mayor importancia, bueno tiene importancia, satisfactorio tiene un nivel medio de importancia, malo menor importancia

 
1.- Variable
2.- Tipo de variable
3.- Operacionalización
4.- Categoría o dimensión
5.- Definición
Trabajas o estudias
Cualitativa
Personas que trabajan o estudian
a)trabajas
b)estudias
Persona que trabaja en oficio o profesión, persona que cursa sus estudios
6.- Indicador
7.- Nivel de medición
8.- Unidad de medida
9.- Índice
10.- Valor
Porcentaje
Nominal
%
No aplica
El trabajo y el estudio tienen la misma importancia

 
1.- Variable
2.- Tipo de variable
3.- Operacionalización
4.- Categoría o dimensión
5.- Definición
Sueldo al mes
Cualitativa
Ingreso económico laboral al mes
a)2000
b)3000
c)4000 o mas
Salario que gana la persona por su trabajo
6.- Indicador
7.- Nivel de medición
8.- Unidad de medida
9.- Índice
10.- Valor
Porcentaje
Nominal
%
No aplica
4000 o mas tiene la mayor importancia, el 3000 nivel medio de importancia 2000 menor importancia


 
1.- Variable
2.- Tipo de variable
3.- Operacionalización
4.- Categoría o dimensión
5.- Definición
Personas que se han socializado
Cualitativa
Individuo que tienen comunicación con diferentes personas

a)10
b)15
C)16 o mas
Tener comunicación con las personas
6.- Indicador
7.- Nivel de medición
8.- Unidad de medida
9.- Índice
10.- Valor
Porcentaje
Nominal
%
No aplica
16 o mas tiene mayor valor, 15 nivel medio, 10 nivel menor de importancia